domingo, 16 de enero de 2011

EL PLAN BOLONIA

Es un acuerdo que va a afectar y ya está afectando a toda la comunidad universitaria.
Son muchos los que se encogen de hombros en señal de ignorancia cuando se les pregunta por este asunto; y también muchos los que ponen cara de rechazo. Lo cierto es que (tanto alumnos como profesores) no sabemos mucho sobre ello y en ocasiones opinamos sin saber demasiado. La culpa no es del todo nuestra.Faltan espacios de difusión y debate para conocer que es el espacio Europeo de Educación superior. Ahora están apareciendo. Por ejemplo, en la URJC existe el Vicerrectorado de Armonización y Convergencia Europea, órgano que no se encuentra en otras universidades de prestigio. Pero a algunos nos parece que es tarde. El acuerdo se firmó sin explicar demasiado a los afectados y ahora aparecen las voces críticas. Ya no podemos echarnos atrás. Estamos en un proceso que debemos afrontar y ya sólo cabe que nos informemos.Las universidades europeas están haciendo un esfuerzo por unificar sus programas educativos. Lo llevan haciendo desde 1999, cuando los Ministros de Educación de la Unión Europea firmaron la declaración de Bolonia. Se trata de un plan de convergencia cuyo objetivo es facilitar el intercambio de estudiantes y titulados en los países de la Unión. También pretende adaptar el contenido de los estudios a las demandas sociales.El Plan Bolonia, que debe estar implantado antes de 2010, supondrá un cambio de mentalidad. Excepto carreras más complejas como Medicina o Veterinaria, el resto de titulaciones pasarán a ser de cuatro años. Para completar la formación y especializarse, los alumnos podrán cursar los másteres oficiales, que serán ofertados por las propias universidades. Los precios oscilan entre los 1000 y los 6000 euros.
Para financiar a los estudiantes aparecen las becas-préstamo. Los alumnos que las soliciten pueden recibir una cantidad de dinero que deberán devolver cuando consigan el sueldo medio. Si en 15 años no tienen un trabajo bien remunerado, quedan exentos de devolver el préstamo.Los universitarios que estudien dentro del Espacio Europeo de Educación Superior obtendrán un suplemento al título, que describe los estudios cursados y permite la homologación en el resto de países de Europa.


A continuación os pongo un enlace de el periodico el país 
http://www.elpais.com/todo-sobre/tema/Plan/Bolonia/204/




sábado, 15 de enero de 2011

¿COMPAÑERISMO O COMPETENCIA?



¿De verdad existirá compañerismo en la escuela?, ¿Será que alguno de nuestros compañeros saben el significado de esta palabra?, ¿Alguna vez habrán escuchado de ella? ¿Es una leyenda urbana?, entonces, antes que todo debemos esclarecer perfectamente el significado de la palabra compañerismo, según el Diccionario de la Real Lengua Española la palabra compañerismo significa: "Vínculo que existe entre los compañeros, armonía y buena correspondencia entre ellos".

La verdad es que la Facultad de Medicina está llena de lambiscones, lamebotas, personas que solo se preocupan por si mismas y ¡hey! que bien que sean así, centrados en lo que desean, a decir verdad siempre debemos mantenernos enfocados en nuestro objetivo primordial: terminar la escuela y ser un excelente doctor; y oigan que chido que solo se preocupen por si mismo y que sean competitivos, si algún compañero cae, ¿Por qué no pisotearlo de pasada, no?, total uno meno contra el cual COMPETIR, y que chida mentalidad de ser el mejor de todos, pero las características de un ganador como la humildad y responsabilidad están muy alejadas de las suyas, y la verdad es que no llegarán muy lejos comportándose de esa manera, tratando de hundir a los demás compañeros, por que aparte de lidiar con esta subespecie, debemos resistir a los profesores, las tareas, los trabajos, estudiar; lo que en verdad hace mucho más difícil nuestro camino y nuestra permanencia en la Facultad. Debemos apoyarnos entre nosotros, tener empatía con nuestros compañeros, respeto, ser sinceros, siempre dirigirnos con la verdad, no regalarnos por una calificación y evitar perjudicar a los demás. Personas así no faltan en nuestra Facultad y seguramente nos toparemos con ellas SIEMPRE. Es gente que para poder "brillar" hacerse notar entre los profesores se vale de innumerables artimañas, juegos muy sucios y en muchas ocasiones muy risibles y deprimentes.

¿CÓMO RECONOZCO A UN GANDALLÍN EN MI SALÓN?

Características del Homo Erectus en cuestión:

Se dirige a sus compañeros con expresiones como: "esta bola de flojos", "no merecen estar en Medicina", "nada más andan ahí haciéndose babosos y solo me atrasan (cabe destacar que hay compañeros que de verdad tienen características, pero eso es punto aparte)".

Es un lambiscón con TODOS los Drs. , pero tratan mal por ejemplo a los del anfi, o los afanadores y a sus propios compañeros.

Tiene un complejo de deidad, cree que los demás están ahí por suerte y que es el ser supremo que lo sabe todo.

Si expones y omites algo en clase o dices algo incorrecto, nos recuerdan "amablemente" nuestro error con expresiones como: "A <> tu nombre aquí <> se le olvidó decir que... , Lo que dijiste está mal... te falto decir que..." En verdad se agradece que los compañeros ayuden cuando se nos está pasando algo, pero hay maneras de decir las cosas, solo basta limitarse al contenido que falta y no poner más en evidencia al compañero.

La verdad es que en muchas ocasiones nos metemos a la biblioteca para dormir un rato, y muchas veces se nos pasa poner el despertador en el celular y es que de verdad a veces tenemos muchísimo sueño, pero lo más obvio es que si está un compañero de clase cerca, y se aproxima la hora de clase, este te despertará para que te levantes y vayas al salón, sin embargo los gandallines no hacen esto, a ellos solo les importa ir a tomar la clase, y si otros faltan mejor, por supuesto lo más probable sea que cuando el Dr. mencione tu nombre al estar pasando lista, tu apreciadísimo compañero diga: "Ah <> tu nombre aquí<> estaba durmiendo en la biblioteca".

Si ha alguien se le olvidan los guantes de disección y a ti te sobra un par, pues se los das ¿no?, puede que tú algún día los necesites. Gandallín tal vez se burle de que no traes guantes y de que te saquen de clase y te vea sufriendo preguntándole hasta a Mami si no trae unos guantes extra, que esta finísima persona tenga una caja en su locker. Esto en verdad está para llorar.

Esta es buena: el compañero SE INVENTA TAREAS ¡para quedar bien con el maestro! ¿tengo que hacer algún comentario carca de esta vil y sucia artimaña? Creo que no.

Algunos Drs. tienen su favoritos, esto es una realidad, y no precisamente los más inteligentes, sino los barberos, los que andan como perritos falderos atrás de ellos, haciendo lo inimaginable por una calificación, ¿qué pasa con la dignidad? si un maestro te dice "oye mañana hay examen pero no les digas a tus compañeros", ¿Se los dirías?, en primer lugar ¿Por qué solo te lo dice a tí?, entonces solo tú sacarás una buena calificación y quedarás como el super genio de la clase, pero la realidad es que todos debemos estar en las mismas condiciones, es obvio que si sabemos que habrá un examen pues nos preparamos y saldremos tan bien como el que los supo a escondidas. No se vale querer pasar por encima de los demás.
También quiero agregar que los Drs. que tienen sus favoritos no hacen más que separarnos como grupo, en verdad.

HAY UN GANDALLÍN EN MI CLASE, ¿QUÉ DEBO HACER?

Lo primero que debes hacer es no caer en pánico, tranquilo, todo se puede resolver.
Trata de hablar con él, si el simple diálogo no funciona (suelen ser muy tercos) habrá que qtomar medidas drásticas.

Si parece que anda funciona, lo mejor es encararlo y ponerle los pies en la tierra, desde luego, cuidado no ser tan abusivo ya que nos convertiríamos en uno de ellos, pero ... si llegará a meterse con uno de nosotros, o hiciera algo que nos perjudicara, lo mejor es...

Debemos estar unidos, el camino no es fácil y si nos aislamos y tenemos esta mentalidad de "quiero ser el mejor, no me importa a costa de que o de quienes pase por encima para lograrlo" no llegaremos lejos, podrás recibirte con las calificaciones más altas, con todos los honores, pero ¿a costa de qué?, de andar como perrito atrás de los Drs. haciéndoles la barba, de estar siempre aislado quejándote de tus compañeros porque no hacen más que atrasarte, de pasar por encima de los demás, de nos ser solidario ni humilde, y recordemos que la solidaridad, la empatía y la humildad son algunas de las tantas cualidades que reúne un buen médico y que la gente busca. También es muy cierto que nos vamos a encontrar con gente buena, inteligente, sincera, encontraremos a muchos nuevos amigos, que se convertirán en nuestros mejores amigos, futuros colegas con los que mantendremos fuertes lazos de amistad.

No quieras pasarte de listo, no tengas esa mentalidad de "para poder brillar tengo que opacar a los demás".

¡Fomenta el compañerismo y la sana competencia!




viernes, 14 de enero de 2011

ESCUELAS PARA PADRES: EDUCAR A EDUCADORES

Como padres, ¿cuántas veces nos sentimos culpables por reacciones de nuestros hijos?, ¿Cuántos padres tienen hijos que hacen rabietas, o un adolescente entrando en la rebeldía?. Por otro lado, ¿alguna vez vuestros hijos se han aislado, traído malas notas de la escuela, problemas con compañeros, presencia de hiperactividad? Podría nombrar muchas situaciones más, pero en todas se evidencia una situación preocupante para los padres respecto del actuar de los hijos o alguna situación particular que no saben cómo abordar, como en el caso de niños superdotados.
¿Cómo poder manejar mejor estas situaciones?, ¿Cómo poder ayudar a nuestro hijo en estas situaciones?, ¿Cómo hacer para que desaparezcan estas situaciones?
A aquellos padres que estén en alguna de estas situaciones y no sepan cómo abordarla, les aconsejo las "Escuelas para Padres".  
En la educación de nuestros hijos debemos afrontar muchas cosas, y para sobrellevar aquellas situaciones difíciles, nada mejor que asistir y tomar la ayuda de las Escuelas de Padres, una excelente herramienta para solucionar los conflictos diarios que se presentan en el hogar.
Muchos padres suelen sentir frustración e impotencia ante actitudes y actuares de los hijos, pero a veces pasa por la desinformación, ya que muchas de dichas reacciones son normales de la etapa evolutiva en la que están los niños. No obstante, las Escuelas de Padres enseñan esto y transmiten pautas y conocimientos para que puedan comportarse ante dichas situaciones, y también ante conductas que son inapropiadas, pudiendo superar los sentimientos negativos que tienen.
La gran mayoría de los padres que asisten a una Escuela de Padres, por no decir todos, experimentan cambios muy productivos en la educación de sus hijos. Estas escuelas son una gran ayuda, tanto para entender el porqué de las actitudes de los niños, como para sobrellevar ese momento y darle una solución.
La meta, y para lo cual trabajan con tanto empeño estas Escuelas, es mejorar y potenciar las habilidades educativas de los padres, un aspecto esencial para contribuir a una mejor formación de nuestros hijos, basada la relación de padres-hijos, en una relación de compañerismo y entendimiento.
Los padres que vean a estas Escuelas de Padres como una buena alternativa para mejorar la relación con sus hijos y entenderlos mejor, les comento que existen varias de estas escuelas para que puedan asistir. También existen diversas modalidades; presenciales, virtuales; teniendo en cuenta que muchos padres trabajan y les resulta difícil la conciliación de tiempos.
Existen escuelas que son creadas por entidades privadas, como también por las administraciones autonómicas y locales, como así también por los propios colegios o por asociación entre los mismos padres. A su vez, cada escuela suele orientar los cursos según la etapa evolutiva del niño, o bien por situaciones precisas, como el caso de niño con hiperactividad, superdotados, etc.

jueves, 13 de enero de 2011

FRACASO ESCOLAR

¿A qué se le llama fracaso escolar?, ¿Cuáles son las causas?, ¿Y las consecuencias?, ¿Cómo afecta al alumno y a su familia y en general a toda la sociedad?, ¿Es un problema que se escapa de las manos de los pedagogos y especialistas?
 
Los últimos sondeos hablan de un 29% de fracaso escolar, que es muy superior a la media europea, en concreto, sólo nos supera Portugal. Quedamos muy lejos del 7% que existe en Suecia por ejemplo. Esta media ha ido subiendo e incrementándose a pesar de que debido al descenso demográfico cada vez son menos los estudiantes. 
Las cifras son ahora mismo alarmantes. En la enseñanza media un 32% de los alumnos repiten curso, un 35% no terminan con éxito 2º de ESO. El 48% no superan el bachiller y en la universidad el abandono de los estudios ronda el 50%.



 DEFINICIÓN DE FRACASO ESCOLAR 

 Hablamos de fracaso cuando un niño no es capaz de alcanzar el nivel de rendimiento medio esperado para su edad y nivel pedagógico.
Dado que el único criterio para evaluar el éxito o el fracaso de los niños, son las calificaciones, el fracaso se traduce en suspensos ,que por supuesto suelen ser masivos y hacer que los padres ya no sepan que hacer con ese niño o ese joven. No hablamos de uno o dos suspensos en alguna evaluación, que pueden ser absolutamente normales y superables, sino de esos otros niños cuyas calificaciones son negativas al finalizar el curso escolar, nos referimos a aquellos alumnos que hayan acabado el curso con más de dos asignaturas pendientes, que es cuando en principio repetirán curso, lo que evidentemente sería una medida del fracaso escolar, aunque en niveles prácticos y hasta la ley de calidad, debido a la coordinación entre los padres y los profesores, a veces se iba pasando a los niños de curso, y así se aplazaban los conceptos de fracaso escolar hasta la finalización de cada ciclo de primaria o secundaria que no pudieran superar, situación que en la actualidad, se ha reformado.

CAUSAS
 Muchas son las causas que pueden originar un fracaso escolar. Las más reseñables son los trastornos de aprendizaje y los trastornos emocionales. Las cifras varían según los diferentes estudios, pero son aproximadamente las siguientes: Sólo un 2% se debe a factores intelectuales. Alrededor de un 29% de fracaso se debe tanto a trastornos de aprendizajes, entre los que destaca por su importancia  la dislexia. Aproximadamente la misma proporción se debe a factores emocionales de todo tipo y un preocupante 10 % lo ocupa en este momento, el trastorno más estudiado en España en psicología infantil en los últimos años: TDAH, o trastorno de déficit de atención con hiperactividad. 



¿ QUE PODEMOS HACER ANTE EL FRACASO ESCOLAR? 

se deberá realizar una exhaustiva exploración médica y psicológica del niño, que descarte algún tipo de trastorno específico, o la existencia de un problema lectoescritor, déficit de atención, bajo nivel intelectual, etc, para poder tomas las medidas oportunas, estableciendo un diagnóstico precoz que es fundamental en muchos casos. 
las medidas a tomar son en primer lugar analizar todo el grupo ( padres, educadores, equipo psicopedagógico etc.) las circunstancias concretas que hayan podido motivar la desgana o la apatía de ese alumno, como las cuestiones personales, sobretodo en la adolescencia, problemas con el sexo opuesto, novios, sentimientos de inferioridad o inadecuación, que suele hasta considerarse normal una cierta inflexión o fracaso en los cursos claves como por ejemplo 2º y 4º de ESO.
Analizar si las circunstancias familiares, atraviesan una etapa especial que puede haber afectado al chico, o son demasiado exigentes o perfeccionistas, o bien si existe un  ambiente malo para el estudio. Hacer por tanto un claro autoexamen de nuestra situación y actitud con respecto al alumno. 
Una vez hallada la causa debe ponerse el remedio, con la ayuda del psicólogo en el caso de problemas personales o emocionales o de socialización (depresiones, crisis de angustia, ansiedad, introversión exagerada, timidez, drogadicción) que nos orientará hacia el tratamiento adecuado, o bien reconduciendo las conductas familiares equivocadas, reconociendo los propios errores, si hemos sido capaces de detectarlos o con la terapia psicológica adecuada.
PAUTAS PARA EVITAR EL FRACASO ESCOLAR 

- Demuéstrale a tu hijo que le quieres, no por sus éxitos sino por él mismo.
- Permítele que tome decisiones y dale responsabilidades acordes con su edad.
- Jamás le compares desfavorablemente con sus hermanos o amigos.
- Jamás le hagas sentirse inútil o culpable, anímale a confiar en sí mismo y a valorarse. 
- Enséñale que no hay que desanimarse ante los primeros fracasos, que hay que ser tenaz y buscar alternativas, practicar para superarse.
- Fomenta la lectura desde pequeño, contando cuentos, haciendo que los cuente él, animándole cuando lea algo. Enséñale palabras nuevas y haz como un juego, que enriquezca su vocabulario, háblale mucho y con propiedad.
- Estate atento con sus éxitos, por mínimos que sean, esto le ayudará a ir superándose y a sentirse seguro.
- Enriquece su ocio.  Que no vea sólo la televisión cuando es pequeño. Enséñale programas adecuados, llévale a museos, cuéntale historias, haz que tenga contacto con la naturaleza... etc. 
- Fomenta que tu hijo se quiera a sí mismo, se acepte, esté seguro y sobretodo que sea feliz.... 




 



  

miércoles, 12 de enero de 2011

VIOLENCIA EN ESCUELAS

Una de las problematicas que mas afecta al ámbito educativo es la de Violencia en las Escuelas.
Esta situación que se ha generalizado obedece a lo que tambien se reconoce con el nombre de Trastornos de Conducta de los alumnos que concurren a los establecimientos.
Es importante averiguar cuales serian las causas posibles por la que los niños y adolescentes tienen actitudes ya no de agresividad sino de violencia, donde esta en peligro no solo la vida de ellos sino la de los docentes que tambien se suman al grupo de riesgo como posibles victimas (agresiones verbales, fisicas y amenazas)
En este momento es importante la creación de proyectos que apunten a una mejor convivencia en un ámbito educativo, dado que en el mismo se deben implementar la Educación de Valores, el respeto por los demás, y la aplicación de los limites, cuando ellos se consideren necesarios.
Convengamos que conocer lo que esta bien de lo que esta mal debe ponerse en practica desde el inicio de las actividades escolares o sea desde la etapa inicial.
Ya no sólo estamos hablando de violencia entre compañeros sino también dirigida hacia los profesores
A continuación pongo un video de una pelea entre un alumno y un profesor, en el que el niño tenia un paquete de tabaco y el profesor se lo quitó y éste se reveló contra él.




Un saludo!